Analizando un juego. Museos Virtuales

En esta nueva práctica número cinco, hemos tenido que elegir entre varios juegos virtuales que se propusieron y explicaron en clase.

El objetivo es analizar el juego y una vez que hemos entrado y experim

entado su juego, explicar sus características y dar una opinión lo más objetiva posible de esto.

Por último voy a proceder a realizar una pequeña aportación sobre la ficha de catalogación de en este caso el juego escogido, para saber cuáles son  sus objetivos, contenidos, etc.

Misterio en el museo. Guido contra el señor de las Sombras.

El juego que he elegido, entre todas las opciones que tenia, se llama: “Misterio en el museo. Guido contra el señor de las Sombras”.

Forma parte de EDUCA THYSSEN, nombre del portal de internet del Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza.

El motivo es que es el que más me ha llamado la atención desde un primer momento, simplemente al ver la caratula del juego supe que era el que yo tenía que comentar, fue como un amor a primera vista...

Se trata de video aventuras en las que el descubrimiento del arte se produce a partir de un argumento narrativo.

El juego comienza relatando las aventuras de Guido de una forma muy divertida:

“¡Hola chicos!

Os presentamos a Guido el explorador. Vive en el museo y ¡necesita ayuda!. Está triste y enfadado porque el terrible Señor de las Sombras ha empezado a oscurecer todos los cuadros… ¡hay que pararle los pies!”

El juego trata sobre un museo en el que ocurren muchas cosas, no solo en el mismo edificio, sino también en las obras que hay en él. Cada uno de los cuadros cuenta una historia distinta, es decir, cada cuadro tiene su leyenda…su misterio. La idea es resolverlos…es en este momento donde aparece Guido, éste con tu ayuda participaran en múltiples aventuras…Envolviéndote en el arte que emana en el.

Una vez entras en el juego te pide que introduzcas un nombre de usuario para que posteriormente Guido cuente lo que ocurre en el museo, pues se están oscureciendo ciertas obras de arte y hay que averiguar la razón de esto.

Una vez que las obras van oscureciendo, la sombra irá desapareciendo del museo y se oscurecerá la ciudad entera, los parques, flores y columpios (como cuenta Guido).

El objetivo es plantar cara al Señor de las Sombras creando un Súper héroe que pueda con él y vencer los obstáculos.

Información acerca del juego:

Ficha de catalogación:

•         Título: Misterio en el museo. Guido contra el señor de las Sombras.
•         Descripción: Es un juego  interactivo, creado con el objetivo de que los niños aprendan a         cerca del arte de una forma divertida y que conozcan algunos de los cuadros que se pueden       encontrar en el museo.
•         Autoría: Museo Thyssen.
•         Destinatarios: Niños de primaria.
•         Edades: De 6 a 11 años.
•         Materia: Plástica.
•         Temática: Arte.
•          Derechos de autor: Licencias Creative Commons (herramienta gratuita utilizada por los            autores para dar acceso libre a sus obras)

Objetivo/s didáctico/s:

• Reforzar a través del juego didáctico el desarrollo cognitivo del niño.
• Animar a los  más pequeños a conocer el mundo del Arte.
• Reconocimiento de obras y autores de la colección del Museo Thyssen Bornemisza.

Competencias:

• Tener una actitud positiva hacia las TIC.
• Conocer el uso de las TIC en el ámbito educativo.
• Utilizar con destreza las TIC en las actividades.
• Tener conocimientos básicos sobre los sistemas informáticos y de las redes.
• Utilizar las ayudas que proporcionan los manuales o guías

Contenidos:

• Mapa del sitio.
• Capacidad alfabetizadora.
• Memoria procedimental.
• Memoria autónoma.
• Identificación de autoridad (identificación de autores)
• Efectividad didáctica de los recursos.
• Auxiliaridad de normas, instrucciones u objetivos.
• Memoria declarativa y eficaz para el control de acciones o el planteamiento como juego o entretenimiento.

Requisitos previos:

• Internet.
• Equipo técnico.
• DVD o presentación del juego.

Requisitos de hardware y software:

• 215 MB de memoria RAM

Guía de navegación o ayuda:

• Guías para el profesor y cuadernos para los alumnos. (Divididos por niveles educativos y entre Maestros Antiguos y Modernos).
• Consulta del Canal EducaThyssen (repositorio audiovisual, con videos de conferencias, cursos, clases de técnicas artísticas, entrevistas...)

Recomendaciones didácticas de uso:

• Conviene hacer una introducción de lo que se va a ver, destacando los aspectos más importantes en los que debe fijarse.
• Comenzar la actividad con la presentación flash del juego.
• Conocer desde el primer momento las reglas del juego y la dinámica del mismo a los alumnos de forma clara.
• Cuida que todos los intervinientes conozcan su forma de participación en la actividad.
• Cuidar el orden durante el desarrollo de la actividad.

Criterios e instrumentos de evaluación:

• Captación como instrumento para sostener el estimulo y motivar al educando.
• Captación selectiva mostrándose los recursos técnicamente eficaces y fiables para enseñar.
• Captación distribuida en cuanto a la diversificación de sus potencialidades en función del educando.
•  Captación sostenida de los recursos según los ritmos de aprendizaje.
•  Fidelización de clientes.
•  Metáfora de signos.
•  Navegabilidad en los recursos.